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新世纪之际,江泽民在1999年10月为中国少年先锋队成立50周年题词:“星星火炬,代代相传。”胡锦涛在2000年6月给中国少先队第四次全国代表大会的祝词中指出:“少先队事业的蓬勃发展,是党的事业始终保持生机和活力的重要源泉;少年儿童的健康成长,是国家和民族永远兴旺发达的希望所在。”

远识和气度对于一所大学而言至关重要,而大学又是高等教育的一个重要单元。因此,一旦远识和气度在高等教育领域内无法形成气候和主流,就不仅意味着大学精神的沦丧,更意味着整个高等教育的不幸。于是,我们就不难理解缘何我国大学在全球大学排名中屡屡下挫,这并不是因为我们没有优秀的学生,也不是我们没有先进的硬件设施,更不是没有现代化的教学条件,而是我们的大学在近利与远识面前,总是不约而同地选择了前者,校长们寄望于执掌学校排名的提升而获得仕途上的跟进,教授们寄望于学科排名的靠前谋个一官半职或者经费投入。

为了大力加强本市基础教育师资队伍建设,全面提升天津市教师整体素质,去年天津市启动实施了中小学“未来教育家奠基工程”,面向全市遴选校长和教师开展培训。通过研修学习、深度培养、典型提高三个阶段的培养,着力培养一批能够引领全市素质教育,并能在全国产生一定影响的专家型校长和专家型教师。按照多方推荐和严格考试相结合的方式,首期共遴选学员98名,培训开展一年来,天津市建立了一套较为完善的人才培养机制,营造了教育家办学的良好氛围,带动了教师队伍整体素质的全面提升。目前,经过层层选拔,遴选出的第二期93名培训学员已于昨天开始进行集中封闭式培训。

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“如果他说我做得不好,我可能会伤心但不会生气,但是他反问我“怎么这么笨”,我就觉得伤了自尊。”初三毕业班的吴同学很认真地向记者分析关于被批评的感受。她说,如果学生做错了一件事情,被老师在不同场合都拿出来说,即使没有很重的语言,也伤了他们的自尊心。其实,当做错事的情况发生后,他们更希望老师用点评的方法去教育学生,而不是批评。“成长的路上,有时我们不知道什么是对的什么是错的,这需要老师跟我们分析,客观地分析,这比斥责更有意义。”她说。

昨天,南京市招办副主任魏微特别提醒考生注意,考生填涂正式的志愿表前,应先打草稿,审核无误后再统一填涂。填涂志愿卡必须用2B铅笔,不得使用圆珠笔、钢笔、水彩笔等。应该将表格中的“方框”涂黑(满),做到整齐、规范。若需要修改,应先用橡皮擦净,再重新填涂。还有,今年的艺术类批次比较多,有的是用校考专业成绩,有的是用全省专业统考成绩,考生一定要分清楚,不要将批次填错。

如果我们在阅读当今被称为“国学大师”的一些人的著作时,能再翻翻南怀瑾的《论语别裁》《孟子旁通》《老子他说》以及《道家、迷宗与东方神秘学》等其他论著的话,我们就会知道新科“国学大师”与真正的“国学大师”距离有多大!

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但作为传统文化精髓和文学创作精华的诗歌,是体现一个人文化素质和语文功底的重要载体,更是体现一个人的道德素养、审美素养和语言素养的最富有评价意义的载体。按照目前语文的教育教学目标,学生能熟练地运用语言文字表情达意和进行创作,是一个终极的目标。而对于这个目标而言,一首上乘的诗歌则是最好的也是最有说服力的体现。所以,高考作文是不能粗暴地将诗歌拒之门外的。没有诗歌的文学是不完整的,去诗歌化对于高考作文自身的完整意义而言,实在是一道“硬伤”。

所谓“吃自己”,是指在传统教育模式下,一个人从小学开始,就要“经过那些月考、学期考、毕业考、会考、升学考等考试”,到了大学毕业出来,“足也瘫了,手也瘫了,脑子也用坏了,身体的健康也没有了”。陶先生认为传统教育不仅是“死读书”、“读死书”,而且是“读书死”!所谓“吃别人”,是说如果一个人求学的目的仅仅是为了升官发财,过好日子,那么当他学成以后,就会“发农人、工人的财,吃农人、工人血汗”。

为什么要进一步规范义务教育办学行为?近而言之,是因为义务教育实施中,政府的教育行政行为、学校的管理行为、教师的教学行为还存在不当之处,对这些不当行为予以纠正,是贯彻落实新修订的《义务教育法》、促进义务教育持续健康发展的要求。远而言之,进一步规范义务教育办学行为,是建立公平高效的义务教育秩序的要求,是全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、促进学生全面发展的要求。  新《义务教育法》是基础教育阶段的制度创新。这种制度创新有助于改变现有的教育关系格局,有助于形成公平、高效的义务教育秩序。教育秩序、教育公平和教育效率是新义务教育法所追求的价值目标。  秩序的存在是人类从事一切社会活动包括教育活动的必要前提。不依规矩无以成方圆。当前我国义务教育中,学校与政府、学校与社会、学校与教师、学校与学生的关系失调,政府的教育行政行为、学校的管理行为、教师的教学行为中,混乱和失序现象大量存在。人们之所以关注制度问题,原因在于希望通过制度创新,拨乱反正,理顺关系。  但秩序是中性的东西,教育立法和制度创新不能只以秩序为唯一的价值目标。现代教育应具有民主平等精神,应追求教育公平。当前我国把追求均衡发展作为教育改革的指导性原则,目的就在于促进教育公平。新《义务教育法》和《意见》的最大亮点就是把促进教育公平放在一个十分突出的位置上,并要求政府、学校和教师共同承担起维护教育公平的责任。  教育公平与教育效率的关系是当前不能回避的关键问题。我国教育公平状况尽管有很大改观,但教育发展很不均衡,区域间和区域内差异很大,教育不公平所引起的矛盾和冲突非常尖锐。不公平会导致混乱,会导致秩序的破坏。而没有秩序,效率则无从谈起。  新义务教育法把义务教育界定为公共产品,强化政府对义务教育的责任,反对把义务教育“市场化”。义务教育阶段办学效率的衡量必须与全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、促进学生全面发展结合起来。正因为这样,新义务教育法和《若干意见》要求规范教育教学行为,确保素质教育的实施和学生的全面发展。  总之,新义务教育法和《若干意见》系统总结了20年来我国义务教育改革和发展的经验教训,充分反映了科学发展观和建设和谐社会的要求,为统筹解决义务教育阶段秩序、公平、效率问题提供了有效的应对之策。(北京师范大学教育管理学院院长、教授 褚宏启)  《中国教育报》2006年8月27日第1版

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“希望号”奥运星搭载方案评选共有44项方案入围,除“天圆地方”五色土外,北京景山学校提交的“无菌蝇蛹在太空中的羽化试验”方案、湖南省常德市长怡中学提交的“太空环境中水在各种温度下的状态以及部分基于水的实验”方案和珠海市第二中学提交的“失重对含羞草运动现象的影响”方案也获得了一等奖。

新春伊始,高等教育中外合作办学领域的两件事引人注目:教育部更新并公布了经审批与复核的中外合作办学机构和项目名单;国内第一所中美合作、有独立法人资格的国际化大学——上海纽约大学正式获批筹建。

国台办主任王毅指出,“共同建议”作为论坛交流研讨的成果,反映的是两岸各界的认知和期待,它不代表决策,也不取代两岸协商。但实践已经证明,论坛提出的建议对双方研究和制订政策十分有益。“我们相信,这次的建议也一定会得到两岸有关部门的重视,并将逐步转化为实际的政策措施。论坛期间,大陆各有关主管部门还分别宣布了多项促进两岸文教交流和进一步便利两岸人员往来的新举措。所有这些,都会为两岸关系的和平发展增添新的动力。”

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第七条学校成立由学校主要领导及有关部门负责人组成的“西北民族大学招生委员会”,负责落实国家有关招生政策,全面领导本校招生工作。

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